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发布时间:2018-09-01 浏览次数:847

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进一步调动导师参与研究生培养机制改革的积极性。研究生培养机制改革突出了导师在研究生培养过程中的责、权、利,充分发挥了导师在研究生招生报考、录取把关、培养指导、资助和推荐就业等方面的作用。而最直接的表现是将导师资助研究生的经费作为奖助学金基金统筹使用,同时将导师的科研经费、资助能力与学科发展需求与研究生招生人数结合起来。这就意味着导师在研究生培养过程中除了时间和精力的投入外,必须还要有经费上的投入。对于科研经费充裕的学科来说,对学生的资助不会带来任何压力;对于经费紧张的学科来说,对学生的资助可能很难按照计划实现。学校可针对学科差异采取不同的奖助学金资助方案,充分调动导师的积极性和主动性,真正发挥导师在研究生培养机制改革中的作用。

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新华网四川北川5月11日电题:北川肢残女孩牵手笑对人生  新华社记者袁满、汪明丽  在北川中学长虹临时校区蓝白相间的板房校园内,不难发现一对肢残的花季女孩,她们如影随形,形同整体。当一名女孩不能使用双手,另一名双手健全的女孩一定会来帮忙,而当双手健全的女孩无法独立行走时,另一名女孩便会帮扶。我的手就是你的手,你的脚助我同行。  杨珊,北川中学高二年级的学生,512大地震时,她被埋在了废墟下面,之后右腿被高位截肢。苟景秀,杨珊的同班同学,她的左手在地震中受了重伤,无法完成最简单的抓握动作。  地震让两位身心受到创伤的女孩,彼此走得更近了。  5月4日,记者来到了北川中学,这所因惨烈而让人记住她名字的学校,此时已不在北川。在绵阳长虹培训中心的临时校区,记者见到了杨珊、苟景秀。  此时正值午休,能够容纳50多名学生的教室只有杨珊和苟景秀两人在说笑。杨珊因为装有假肢,中午通常不离开教室,为了照顾她,苟景秀也留在了教室里。坐在课桌前,两人看上去均与常人无异,若不是放置在墙边的拐棍,和苟景秀无意中抬起的左手提醒,你很难发现她们在地震中受了重伤。  苟景秀说,地震前我和她同一个班,一个寝室,是上下铺的好友。杨珊是一个乐观积极向上的人,成绩也不错,学习上她帮助我,生活上所有的不愉快我们共同面对。地震时,我和她同时被埋在了废墟下,虽然都受了伤,但我们都坚持活着出来了。地震后,我们都留了级,而且分在了同一个班。于是,彼此在精神和心理上又有了依靠。人生的转折,让我们对生活有一个全新的认识。有迷惘,有伤心,有痛苦,但是我们都勇于面对。  “其实,在生活中,主要都是她帮助我。”杨珊说,回寝室,去教室,上厕所都靠她帮扶。洗脸、刷牙也是她去打水。我能做的,不过是帮她叠叠被子,剪剪指甲之类。  生活上彼此关照,取长补短;学习上,互帮互助共同进步;心理上,相互安慰,共同克服地震带来的阴影。在4月份刚刚结束的期中考试中,杨珊以391分的总成绩名列班级第一。苟景秀也在杨珊的帮助下成绩大幅提高。  对于彼此的帮助,苟景秀说:“我们之间没有感激,也无需感激。”  一场灾难让两人失去了健全的肢体,但灾难淬炼出的真情,让她们牵手笑对人生。  生性乐观活泼的杨珊已恢复了以前的风趣。室友张杨洋说,杨珊是个非常幽默乐观的人,她总喜欢逗笑大家,“只要有她在,就有笑声。”“心情不好的时候,说点笑话,大家的笑声能缓解心中的忧伤。”杨珊说。  笑声从女生们居住的“高2010级4班的米馨阁”传来,居住在这里的10名同学,其中4名因地震残疾。她们相帮相助,笑对人生。  杨珊说,以后想上重庆的大学,在她4个月的治疗中,那里的医护人员给了她无微不至的关怀,重庆就像她的第二故乡。苟景秀也希望通过努力考上重庆的大学,她说:“这样我们天天可以在一起了。”

周口店具有得天独厚的地学教育资源。地大校长赵鹏大院士说:“周口店教学实习是在完成室内岩石学、地层学、构造学等地质基础理论课程教学的基础上所进行的一次全面、系统的野外基础地质教学实践活动。通过对学生的综合性训练,达到能识别主要岩石和矿物及各类基本地质现象、初步掌握野外地质工作方法、具备编写地质报告和制作地质图件基本能力的目的。”

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此外,北京还将进一步整合区域内教育资源,引导优质教育资源向农村学校、城镇办学困难学校辐射;促使城镇小学校长与农村校、城镇相对薄弱校的交流得到落实,城镇优秀教师支援农村学校、城镇困难学校等措施得到落实。

田维自己这样刻画她与书的情缘:“想在这样的季节里,在刚好的光线中,将自己铺展。像一本书那样,被平放在微风的窗口,让风拂过,让空气翻阅我的身体,一页页地言说不尽,沉默着芬芳的文字。这会是毫无声息的午后,足够明亮;这该是忘记了获得和丧失的时刻,我的生命,成为这样的一本书,成为文字,盛开着,如一朵绯红的小花;我只愿是这样,无所忌惮,无所忧愁地存在,仿佛人间之外,我只被巨大的宇宙怀抱着,放在蓝空的摇篮。一个遥远的声音对我说着,感恩,善良,美,和爱。如果书有知觉,那么,它们该是最幸福的精灵。它们不发一言,却懂得所有,它们在书架上等待:一只手,一颗爱知识的心灵。有时,这样的等待会经过漫长的时间。在图书馆的旧书区,我遇到许多在等待中老去的书籍,它们书页的齐整,让我得知它们长久的寂寞,落满的尘埃,又泄露了时间的沉淀。我翻过它们的书页,手指在纸页间摩挲,停留下我的目光和温度。书的封底,还插着旧式的借书记录卡,日期停顿在1986年的春天,那也是我出生的春天,20个春秋,这世界上多了一个爱书的孩子。20个春秋,它在书架上等待人与书的相遇……”

本报讯(记者陈帆波)记者日前从吉林省教育厅了解到,该省教育援疆计划已经启动。在教育援疆中,吉林省将主要以支援“双语”教育和中等职业教育为重点展开。首批36名支教人员在接受了20天的进疆工作培训后,将于近日进疆开展支教工作。

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二是相当一部分参培教师并没有从事心理健康教育。虽然教育行政部门和各专业机构在灾区举办的培训次数很多,参培人数也不少,但是这些教师回去以后真正从事心理健康教育的相当少,原因是“搞不来”或“没有条件”。

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根据计划,今年,上海将为上述学校配备标准图书室,并增配体育运动器材,各区县投入逾2300万人民币。据透露,8月底前,有关部门将基本完成标准图书室建设和体育器材配备。

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